6月18日，在北塔区高撑小学一年级87班的课堂上，班主任雷惠兰正用动画课件讲述“冰雕连”的故事。当屏幕中的志愿军战士在风雪中化作冰雕时，孩子们不约而同挺直腰板，稚嫩的脸上写满肃穆。这是雷惠兰将红色教育融入日常教学的寻常剪影，也是她扎根思政教育的第十年。

面对低年级学生认知特点，雷惠兰创新打造涵盖《英雄人物童谣》《历史时刻情景剧》等5个教学模块。她把黄继光、邱少云的事迹转化为童趣语言，用“志愿军叔叔像咱们身边的大哥哥一样年轻”的类比拉近历史距离。在“班级事务我来管”主题班会上，孩子们通过角色扮演重现“上甘岭送水小分队”故事，将红色精神转化为互助行动。学生李梓妤在作业中写道：“现在帮同学打水，就像当年送水的志愿军叔叔。”这种沉浸式教育成效显著，班级多次获得校级“文明流动红旗”，学生自主管理率达92%。

“英雄为集体不怕困难，我们也能建设好班级。”雷惠兰将抗美援朝精神具象化为十二条童趣化行为准则。班级值日表上，“火力支援组”“后勤保障队”等军事化岗位取代传统分工，孩子们在擦黑板、扫走廊中体悟责任。家长王女士感慨：“孩子现在自觉整理书包，说是‘轻武器保养’。”在红色精神浸润下，该班在低年级行为习惯养成中出类拔萃，教学常规评比摘得年级桂冠。

雷惠兰组建“家校红色联盟”，邀请退伍军人参与升旗仪式，发动家长开展“祖辈故事会”。体育操备赛期间，她以志愿军协作精神激励学生，孩子们相互纠正动作，最终勇夺年级第一。“‘惠兰工作法’通过环境浸润、课程渗透、实践养成三维度，构建了全员育人新体系。”雷惠兰的同事表示。

“红色教育要种下精神基因，让孩子把个人成长与集体相连。”夕阳下，一年级87班学生列队放学。雷惠兰十年的坚守，正让红色信仰在童心深处生根。