我喜欢课余写写字，时间一长，自然就有种表现的欲望，美其名曰“创作”。毕竟写字不是我的专业，因此“作品”难登大雅之堂。

20年前，夏季的一天，学生小凡（化名）找到我，说不想读书了，家里负担不起，自己成绩不好，想休学南下打工。我知道休学基本就等于辍学，一旦离开了学校就很可能一去不复返。小凡素质并不差，因家里条件欠佳，下面还有弟妹，父母负担重，他心理压力大，对学习与生活缺乏信心。作为班主任，我决定留下他。高中他已经读了一年，高二高三再难也要挺过去。我发动科任老师轮番找他谈话，鼓励他面对困难，帮助他申请助学金。

小凡终于留下来了。他比以前更勤奋，也更懂事。寒假前的月考，他的成绩奇迹般跃升至年级前200名。这是他入校以来考得最好的一次，我为他高兴。为了鼓励他，也为了激励更多的“后进生”，我特意组织了一次隆重的元旦晚会。

期末考试前，小凡来到我的办公室，说：“陈老师，我想与你交流一下。”我很乐意，说有什么需要可以直截了当地讲，不必遮遮掩掩。小凡说，期末考试如果还能进步，他希望得到我的礼物。

“你希望得到什么样的礼物呢？”我高兴地问。

小凡说：“请你送我一副字吧，我喜欢你写的字。”

这不是很简单嘛！我去文化书店看了看，发现柜台里摆着一沓折扇，突然灵光一闪，这不是很好的礼物吗？于是，我买下几把折扇。扇子做工精致，雪白的宣纸扇面上洒着点点金粉。

期末考试成绩出来了，小凡进入了年级前120名。放假前的最后一节课，我把写有“久久为功，必能大成”的折扇送给小凡，教室里响起了雷鸣般的掌声。

后来，小凡成功考上了郑州大学。一晃20年过去了，期间他常常在网上与我聊起当年我送给他的礼物，且“久久为功，必有大成”成了他的座右铭。

从那以后，班级里进步大的学生都会得到我的礼物——书法折扇。而每一把折扇的后面，都有一个小小的故事，很温馨。

（陈云龙，武冈一中教师）