2021年落地的“双减”政策和2025年实施的“双休”政策，是我国教育改革的重大举措，深刻地影响教育格局，极大地改善教育生态，引发了社会各界的广泛关注与深入思考。

曾几何时，学生书包重、学业负担重、学校考试多、培训收费高、家长压力大……教育工作中的种种顽瘴痼疾，制约和妨碍着素质教育的健康发展，降低了人民群众的教育获得感、幸福感。“双减”政策的出台正是基于这一深刻的时代背景和现实需求。政策出台后，校外培训市场虚火大幅降温，野蛮生长现象得到有效遏制。校内普遍实现课后服务“5+2”全覆盖，家长教育焦虑有所缓解，学生学业负担也得到减轻。

高中“双休”政策的推行，同样意义深远。多年来，在高考成绩的压力下，一些高中学校把双休变成了单休甚至“月休”，学生每周在校时间过多过长。教育部发文恢复“双休”，其实是回归教育常态。这一政策旨在减轻学生过重学业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展。

“双减”和“双休”，一脉相承，共同促进学生从“时间解放”到“素养觉醒”的转化，促进家庭关系的重构，实现家长从“成绩焦虑”到“陪伴质量”的转变，也推动教育生态的进化，实现学校从“分数竞争”到“多元共生”的转型。

当然，“双减”和“双休”政策在实施过程中也面临着一些争议和挑战。在“双减”之后，一些家长担忧孩子的学习成绩受到影响，会私下给孩子增加学习任务；“双休”推行后，部分家长担心孩子的学习时间减少，跟不上学习进度，于是催生周末补课“地下市场”，甚至主动加码家庭作业。有的家长还表示，双休后学生参加校外培训的需求增加，希望校内组织。另外，推行普通高中双休制度，部分学校仍担心升学考核任务重而没有真正落实。

面对这些挑战，破解之道在于构建“政府监管—学校创新—社会协同”的三角框架。教育部门应完善相关政策，加强监管，确保政策落实到位，同时优化教育资源分配，缩小城乡、校际差距；学校要积极探索创新教学模式，提高课堂教学效率，引导学生学会自主学习；家长则要转变教育观念，理性看待孩子的成长和发展，避免过度焦虑和盲目跟风。

从“双减”到“双休”，这场始于减负、终于育人的改革，它不是简单的政策接力，而是一场静默的教育革命——随着学习生态的改善，教育形态的进化，教育正在进行从“工具理性”到“价值理性”的转换。这场关于教育本质的价值觉醒，指向“人的解放”，让教育回归其本质——唤醒生命，丰盈灵魂。

(作者系邵阳县作协会员)