三月的资江浸润着柔润气息，新邵县大新镇龙口溪中学的操场被晨光镀上一层薄金。早读铃声未响，一位女教师已怀抱教案穿过校园，脚步轻快地掠过湿润的水泥地面，在琅琅书声中推开教室的门——这是罗英扎根乡村教育的第五个春秋。

2019年盛夏，罗英怀揣着教育理想，辗转山路来到这所新邵县西北边陲的学校。从此，每周一清晨背着行囊到校，周五暮色中带着疲惫归家的候鸟式生活轨迹，便定格成她的生活常态。

奔波于城乡之间的辛苦从未消磨罗英对教育事业的热爱，相比崎岖的山路，更崎岖的是脚下的教育路——面对基础薄弱的乡村学生群体，其中大多是留守儿童，罗英的教学笔记里密密麻麻记录着每个孩子的特点。

为提高自己的专业教学水平，她翻遍各类教学辅导书，向前辈和同事取经，不断调整教学与管理方法。她会根据每个学生的情况，花时间去做单独辅导，这样的教学方法拉近了她和学生的距离，得到了学生的信任。

“乡村教育不该只有课本。”她还利用课余时间，带领学生们开垦荒地，种植蔬菜，探索形式活泼的教学方法，将繁琐的知识融入到生动有趣的游戏中，让枯燥的课堂活泼化、趣味化，极大激发了孩子们的学习兴趣。

在罗英看来，教师不仅是知识的传授者，更是孩子们心灵的呵护者，应该关心每一个孩子的成长，用爱心和耐心浇灌着孩子们幼小的心灵。

在罗英的班里，有位情况特殊的孩子，父亲残疾，母亲患有精神疾病，这样的生活环境让他性格内向，学习成绩也不理想。罗英了解到情况后，经常找他谈心，给他辅导功课，还为他添置学习用品。在老师的鼓励和帮助下，这位学生逐渐变得开朗起来，学习成绩也有了一定进步。而班上的其他孩子努力学习，班级成绩名列前茅，多次获得镇内第一名的荣誉。

她的辛勤付出也得到了社会各界的广泛认可，曾获得镇优秀班主任、县优秀教师等荣誉。面对荣誉，她始终保持谦虚谨慎的态度。罗英说：“我只是做了一名人民教师应该做的事情，孩子们健康成长，学有所成，就是我最大的幸福。”

资水不舍昼夜奔流向前，在乡村振兴的时代图景里，罗英和千万乡村教育者一样，用青春作笔、以爱心为墨，在乡村教育的沃土上书写着希望的诗行。