以脚步度量教育的深度，以大爱注解师者的使命，这是对山乡教育“拓荒者”喻荣栋最为贴切的描绘。在青年教师眼中，他是“行走的教科书”，每年带头上公开课30余节；在家长心中，他是“全天候校长”，手机通讯录满载着每一位学生的家长联系方式。翻阅其工作笔记，扉页那句“捧着一颗心来，不带半根草去”的箴言，仿佛是对他无私奉献精神的最佳诠释。

侯田完全小学位于隆回县北部山区，服务半径覆盖八个自然村。2019年，喻荣栋初抵此地时，学校仅有两栋砖木结构的危房，操场杂草丛生。面对困境，他争取立项，到县里的各个部门协调，寒暑假双休日也乐此不疲。如今的校园里，四层教学楼窗明几净，标准化食堂全面达标，图书室藏书量逾八千册，音乐教室里电子琴的旋律悠扬于山谷之间，少年宫与留守儿童之家亦运营得有声有色。

“安全乃教育之基石。”作为学校安全工作的首要负责人，喻荣栋每日清晨提前半小时抵达学校，细致检查教室门窗的稳固性，测试直饮水机的水温是否适宜。他创新推行“网格化”安全管理，将校园划分为12个责任区，每个区域配备“教师+学生安全员”。针对山区多发的极端天气，他带领教师绘制防汛逃生路线图，并且每学期开展两次应急演练。校园食品安全关乎师生健康，亦是喻荣栋最为挂怀之事。自上任以来，他始终坚持与师生共同就餐，找问题、提意见、促提升，为学校食品安全工作打下了坚实的保障。

在喻荣栋办公室的墙上，挂着一幅特殊的地图——用红笔标注着6个送教点，最远距离学校15公里。脑瘫患儿小峰（化名）家住在云雾缭绕的凤形村，每周二下午，喻荣栋都会带着特教老师，背着教具和康复器材，沿着陡峭的山路徒步40分钟上门授课。三年时光流转，这个曾经蜷缩于床角的孩子，如今已能执笔书写自己的名字。

“每个生命都值得被温柔以待。”面对辖区3名重度残疾儿童，喻荣栋创造性建立“1+N”送教机制，即1名主课教师搭配康复师、心理辅导师，制定个性化教学方案。截至目前，已累计送教160余次，行程超过900公里，厚厚的送教日志里记录着每个孩子的点滴进步：小天从抗拒交流到能背诵古诗，小萱从无法握勺到独立进食……这些细微的变化，在喻荣栋眼里都是教育的奇迹。

三次获评“县优秀校长”、一次“记三等功”，喻荣栋最珍视的却是教室后墙的“心愿树”。在那泛黄的便利贴上，歪歪扭扭地写着孩子们的梦想：“想当老师，像喻校长那样。”

夕阳西下，喻荣栋又站在了校门口，数着放学的身影，如同数着希望的种子……