近日，我国多地有不少高级中学实行了高一、高二年级周末双休制（高三年级仍是单休制），这一话题很快引起全国网友热议。有家长支持，认为自家孩子终于能在高强度的学习压力面前“喘口气”了，也有家长反对，觉得周末双休会影响孩子的考试成绩。

《孟子·公孙丑上》中有这样一个故事：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。

这个故事说的是有一个宋国人担心秧苗长不快，用手拔高秧苗，后来这些秧苗全都枯萎了。不尊重自然规律，一味要求正慢慢成长的秧苗提前长大，这显然是不可能的，而且还会起反作用。

实际上，高中学校实行的高强度教学模式与宋人“揠苗助长”的做法有一定相似之处，都是渴望学生“一夜成才”而增加学生负担的行为。在这一教学模式影响下，学生背负着沉重的学业压力无处释放，从而导致学生身心健康受到影响，学习效率下降，学习质量随之变差，最后导致部分学生这也没学到，那也没学到，甚至还产生厌学情绪。有的学生虽然在这种重度压力下靠着死记硬背考了高分，也容易成为“高分低能”者。

2024年10月15日，教育部联合国家发改委、卫健委等九部门联合印发《关于全面推进普通高中双休日制度的实施意见》，明确自2025年秋季学期起，全国普通高中全面实行周末双休制度。这一政策被纳入“教育强国2035”战略核心部署，标志着我国人才培养模式正式迈入系统性改革新阶段。同时，2025年1月发布的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确指出，要深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查。

先是2021年的义务教育阶段“双减”，现在又陆续推广高中阶段周末双休，我国教育体系正不断完善，教育质量在拔节生长。在紧张的学业压力之余，通过周末双休，留给高中学子充足的放松时间，实现了劳逸结合，从而让学生们都能在合理的学习氛围里各成其才，实现理想。