“你认为自己是什么样的人，就将会成为什么样的人。”

俄罗斯著名作家契诃夫的这句名言，近段时间高频率出现在市十一中党支部书记肖芳、校长郭鸿的口中。

为什么要这么说？这与市十一中的发展现状紧密相连。

因为毗邻“老火车站”（即洛湛铁路双清站），大量的流动人口保证了市十一中的生源质量，学校一度辉煌。但随着双清站不再办理客运业务，流动人口骤减，生源这个“办学的生命线”无法保障，带给市十一中最直接的影响就是教师流出率升高，教学质量开始下滑，最终逐渐成为边远薄弱学校。

肖芳说，目前学校初中部生源主要来源于周边农村，学生家庭普遍对教育重视程度不高，学生基础不牢；高中部生源虽然覆盖城区，但生源的基础也较为薄弱。“学业上长期受挫，导致学生信心不足、缺乏动力，甚至存在厌学现象。”肖芳说，结合上级领导、专家到校把脉问诊，以及学校内部的自我反思总结，得出的结论是：学校上下必须直面发展困境，改善条件、抓实管理的同时，千方百计提升学生的主动性和内驱力，用“点亮和成全”的理念来帮助学生们成长。

确定了方向，市十一中很快就打出了一套“组合拳”：学生习惯不好，学校就狠抓一日常规，强化检查督查，从最基本、最细节的地方入手，帮助学生们逐渐转变；学生家庭教育欠缺，学校就积极开展“家校共育”项目，加强与学生家长的沟通与合作，通过家长会、家访等形式，努力争取家长的支持，让家长参与其中，构建家校共育的合力；教师队伍不稳定，学校一方面争取政策、资金，保障教师待遇，解除后顾之忧，一方面强化师德师风建设，构建和谐温暖的环境，让教师们安心从教、倾心育人的劲头更足、氛围更浓；教师队伍结构失衡，学校就扎实推进“青蓝工程”，通过师徒结对、教学竞赛、外出培训等方式，促进新老教师之间的交流与合作，让教师队伍的整体素质显著提升……

“学生是学习的主人。我们要做的，就是努力激发学生的斗志，变‘要我学’为‘我要学’。”郭鸿介绍，学校积极调整德育工作策略，把理想前途教育、信心教育、目标教育融入日常教育教学，让学生在课堂学习、德育活动、社会实践中感悟反思，激发内生动力。学校还扎实推进“特色兴校”战略，开设特色课程，开发校本教材，成立学生社团和兴趣小组，让他们在特长学习和展示中重拾自信。

“薄弱学校的‘蝶变’之路充满挑战，但只要我们坚持问题导向、勇于创新实践，就一定能够找到适合自身发展的道路，实现‘弱校变强’的华丽转身，为义务教育优质均衡发展贡献力量。”面对未来，十一中人信心满满。

【学校名片】

市十一中创办于上世纪70年代，是一所拥有1400余名学生、100余名教职工的完全中学。学校拥有现代化的语音室、多媒体教室、计算机室和完善的理、化、生实验室，以及装修一新的学生食堂、宿舍。学校曾先后获得湖南省“最美校园”、湖南省“绿色校园”、邵阳市“文明校园”、邵阳市“文明标兵校园”、邵阳市“最美校园”等荣誉称号。