一滴水很普通，在阳光下却能折射出七彩的光芒。隆回县荷香桥镇中心小学教师刘雪飞，以其“静心教书、用心育人”的园丁生涯，书写了一名人民教师的动人华章。

“我从农村走出来，回到农村，希望让更多的孩子走出农村。”2011年，刘雪飞从吉首大学数学教育专业毕业，成为隆回县荷香桥镇中心小学一名农村小学教师。从教近13年来，她一直坚守在教育教学第一线，多年担任毕业班教学和班主任工作。

因为热爱，所以用心。她始终保持对教育工作的饱满干劲，每天一丝不苟地和教案、作业、课件打交道，乐此不疲地与学生、同事和家长融洽互动，“我一直要求自己成为一个学生喜欢、同事敬佩、家长赞誉的好老师。”

班级管理上，刘雪飞针对农村孩子的特点，做到言而有理、爱而有度、管而有方。特别是对于留守儿童、后进生、特殊儿童等群体，她以温柔相待、特别关怀和春风化雨般的教导，让他们得到情感慰藉，激发内生动力。

一位男生是留守儿童，有叛逆心理，曾当着老师面把书丢掉，发脾气不读书了。她接手这个班级后，虽然多加留意，但并没有特殊对待。“对于情绪不稳定的孩子，不用刻意管，管了不见得有好效果。”她以对学生的温柔态度和有趣的上课方式，很快征服了这名男生。孩子告诉奶奶，“这个老师有点像妈妈。”该学生对老师的态度改变了，上课也认真了，成绩从中等水平提升到拔尖。

一位有多动症的学生，上课坐不住，一双手弄得很脏，还喜欢搞恶作剧，经常被同学们告状。刘雪飞把她喊到办公室谈话，联系家长进行家校合作，通过耐心的批评教育，引导她养成良好的行为习惯。同时有意运用奖赏教育，找到机会给予表扬，并通过发放奖品来激励孩子。通过一个多月的努力，孩子能坐得住了，学习也跟上来了。

留意到班上一位学生表现异常，刘雪飞和家长联系后得知其智力残疾。从此她格外关注这位学生，在学习和生活上给予悉心照顾。一方面引导她上课不打扰别人，尽量完成作业，一方面教育班上学生与她正常交流，不用异样的眼神和语气对待她。渐渐地，该学生的生活状态和学习状态都大有好转。

“教育的本质是爱”。孩子们吃饭忘记带碗，她在办公室准备了一次性碗筷；孩子们考试考得好，她奖励本子、笔、尺子等。家长们从来不用交班费，这些都是她自掏腰包。还有，为感冒生病的孩子烧开水，为下雨天没带伞的孩子提供雨伞……点点滴滴，都是她的情怀所在。

对待教学，刘雪飞始终认为，“作为老师，要备好课，要打造高效课堂，不要搞题海战。”不管是教了多少遍的课，她都会在上课前认真准备。同时改变传统模式，课堂上以学生为主，甚至让学生当小老师。“不是老师一直在讲，不是灌输式，而是启发式，引导学生们主动思考。”所以，她作业布置得少，但要求学生聚精会神听讲，在课堂上把知识学会。

10余年过去了，农村教育在进步，粉笔黑板变成了“班班通”，大班额变成了小班额，她的教学能力和业务水平也有了很大提高。近几年来，她撰写的多篇论文在省、市、县级获奖或刊物上发表。其中《浅谈自助互助学习型课堂的创建》获省级二等奖，《浅谈小学教学中师生之间的关系》获市级一等奖。2023年，她被评为县优秀教师、县骨干教师，辅导的学生在第二十四届湖南省中小学信息素养提升实践活动中获“电脑绘画”小学组一等奖。