他把教育当作毕生事业，用爱和责任编织学生的美好未来，他就是隆回县高平镇中学教师聂普煌。1993年，聂普煌参加工作，先后担任教师、班主任、政教主任、教导主任，现任隆回县高平镇中学工会主席，主抓学校工会工作和资助工作。

从教以来，聂普煌敬业爱生、严谨治学。他不断钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。备课时，他精心设计环节，上网查阅资料，了解学生特点，做足课前准备工作。课堂上，聂普煌给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人。

教学上，聂普煌注重培优辅后工作，对于学困生，总是给予特殊照顾，每周安排针对性训练，及时总结。聂普煌在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对学生的进步给予大力表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。他注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员共同提高。

每个学生都有自己的性格特点，但最让聂普煌担心的是那些留守孩子。由于常年不见父母，他们缺乏安全感，长此以往性格就变得孤僻，不愿与人交流。学生小轩，父母都在广东打工，平日都是爷爷照顾他。小轩性格内向，非常聪明，但经常不写作业，很多知识学过就忘。因此，聂普煌常常找他聊天，与他交流，并去他家了解他的学习生活环境。家访后，聂普煌对他的个人情况进行了分析总结，决定在生活上多关心他，学习上多帮助他鼓励他，也要求他们小组的同学以及班里的同学多和他交流结伴。经过大家的努力，小轩的学习成绩有了明显提高，作业变得整洁了许多，正确率也高了，性格也变得开朗许多，见到老师会主动打招呼。

工作以来，聂普煌始终热情鼓励与指导青年教师，不断探索教师专业发展的路径。聂普煌充分发挥主观能动性，自己带头上示范课，与教师们一起探讨行之有效的教学方法。他勇于尝试，大胆改革课堂教学，积极探索，不断完善自己。

做好教学工作之余，聂普煌将学校工会工作也开展得有声有色。