“不得要求学校安排教师上街执勤、值守，不得要求教师下载与教学无关的App、关注微博微信，不得要求教师参加与教育教学无关的点赞投票、问卷调查、竞赛汇演等活动……”日前，四川天府新区推出的《为学校减负十条措施》在网络上赢得赞声一片。

地方政府出台为教育、为教师“减负”的举措，早已不是先例。但客观地说，这些举措是不是落实到位，还有待考量。

教育点多、线长，覆盖范围广，教师又是距离基层群众最近的人。也正是因此，近年来，但凡是需要覆盖到基层一线的活动，宣传到基层一线的政策，有关部门总是习惯力邀教育系统的参与，美其名曰“小手拉大手”，仿佛活动没有进学校、宣传没有到学生，就达不到预定的效果，达不成既定的目标。

教师的本职是教书育人，虽然“两耳不闻窗外事、一心只教圣贤书”已经过时，新时代呼唤多元化教育，教育手段与方式途径也应与时俱进，但是教书育人才是教师的主责主业是毋庸置疑的。长期各种“被自愿”，不但让教师群体浪费了大量的时间和精力，甚至因此影响了正常的教学进度和教学安排，最终受害的，是教育事业本身，更是孩子们的未来。

别再难为我们的教育、我们的教师了。希望各级党委政府能够真正树牢“教育优先发展”的理念，切实把为教育、为教师“减负”落实到实际行动中，让非必要的“进校园”“小手拉大手”少一点、再少一点，让教育的发展、教师的工作更纯粹一些；部门单位和部门能够对教育再高看一眼、再厚爱一层，让教育这个“百年大计之本”能够按照自身的规律去发展，尽量做到非必要“不入校”“不拉手”；全社会能够把对教育的关注放在“如何促进发展”的角度，对教育多一些包容理解，少一些“指点”，用心用情去为了教育的高质量发展献策出力。

毕竟，只有专心，才能让专业的人干好专业的事。