农村的留守孩子由于长时间缺乏父母的陪伴，他们中大多数有着看似坚强独立的外表，但心中多少会有一片“灰色”地带。而有这样一位老师，用自己的光和热，温暖着留守孩子，就像一抹阳光悄然洒进孩子们的心田。

“教育的本质是点燃火把，我想在孩子们的心中埋下火种。”怀揣着这样的想法，2017年，岳芒能进入新邵县小塘镇清江小学成为了一名农村教师。

爱是教师最美丽的语言，有爱才有教育。班上有学生家里条件差，岳芒能悄悄组织文具募捐，帮助这些孩子。为了解学生家庭真实情况，无论多远她都要实地家访，鼓励孩子坚持求学，多途径给他们寻找公益机构申请资助。班上有学生比较调皮，她总能从“捣蛋”的外在表现发现其发光点，创造条件让他们参与班级事务管理。吃饭时，她总喜欢去看看孩子们的碗里还有没有剩饭；下雨天，她总会提醒孩子们及时备伞，天气转凉要增添衣服……有学生悄悄把这些写进作文里：“岳老师就像我的妈妈一样，关心我们吃饱穿暖，甚至比我妈妈更有耐心。”

“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻”。岳芒能对自己严格要求，想方设法把最好的教育教学带给学生。作为一名教学新手，她每周坚持学习名师教学视频，总结提炼，引导学生做学习的主人，培养学生的发散思维，鼓励他们敢于发表不同见解，敢于标新立异。在教学比武中，她先后荣获县、镇数学教学比武一、二等奖。

“教书，是教学更是育人”。作为班主任，岳芒能认为学生的事应该由学生自己学会处理。每个新学期开始，她都花很大精力培养班委骨干，采取“班规大家定”“班级人人管”的办法，让学生自己管理自己，学生矛盾内部解决。开展“争优班会”等活动，鼓励学生分享自己眼里的最优同学，让孩子们学会发现他人优点，审视自我，赞扬同学，相互激励，向上向善。岳芒能对学生作文采取“一周一练一评”，把握学生心理动态，用评语或课间谈心谈话，帮助学生解决心理困惑，做学生的贴心人。

“孩子的成长，父母不能缺席”。大部分农村孩子都是留守儿童，由家里老人陪伴带养长大，对孩子嘘寒问暖的多，关注全面发展的少。面对这种情况，岳芒能利用家访、电话、微信、开家长会等方式，主动与家长联系沟通，及时分享孩子的点点滴滴，具体到饮食、社交、学习等方面，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。时间久了，学生慢慢从害怕老师找家长，到现在期待老师和家长聊一聊。一些常年在外打工的父母现在也打电话或发视频来看看孩子，有些家长来到学校，握着岳芒能的手久久不放，感谢的话儿说不尽。