11月11日，是网友们十分推崇的“双11网购节”。为了培养学生的节俭意识和正确的金钱观，双清区志成学校举办了全校性的“跳蚤市场”活动，学生们将家中闲置的书籍、玩具、学习用品拿到学校，在操场上摆起了小摊，体验了一把“店主”的乐趣，更在一次次的交易中学习沟通的技巧，体验赚钱的不易。

“双减”政策落地以来，志成学校以养成教育为突破口，以活动为载体，以科技创新教育与体育为特色品牌，以“课后一小时”为素质教育舞台，深化课程改革，构建“乐”课堂，努力将每位学生引入自主发展的“百草园”。

课堂增能

为着力打造高效课堂，本学期以来，志成学校加大了教研力度，通过集体备课、同课异构、教学比武、推门听课等多种方式，打磨提升教师的业务水平，同时积极发挥学校省市“教学能手”“骨干教师”的示范引领作用，开展“青蓝工程”，经验丰富的教师和年轻教师师徒结对，相互学习、相互促进，努力提升全员的教育教学能力和育人水平。

前段时间，学校1702班主任兼语文教师石蓉芳在讲授《桂花雨》一课时，为了让学生们更好地了解桂花特性，掌握课堂知识，在全班开展了一次“酿桂花蜜”的实践活动。依托校园内的桂花树，石蓉芳带着学生们摇动桂花树、采集桂花，清洗晾干、分层装罐……在整个过程中，学生们实地学习了桂花的有关知识，更激发了学生学习的兴趣。“由于采集桂花时正好赶上阴天，没有日晒，桂花难以干燥，学生们就出主意，用办公室的电风扇吹干，最终我们完成了这次实践。”石蓉芳说。

不止如此，在石蓉芳的课程上，她总是竭尽全力为学生创造动手实践的机会。为了提升学生对语言的感受能力、表达能力，弘扬中华传统文化，石蓉芳还在班上开展了“民间故事会”活动，学生们朗诵、分享民间故事，几名学生还联手绘制了《牛郎织女》的连环画，栩栩如生的人物、场景，配上简单的介绍。

为切实减轻学生课业负担，学校积极开展作业设计的研究，一二年级通过拼音过关卡、生字卡等方式，灵活布置课后作业，不但有效落实了“一二年级不布置书面家庭作业”的要求，更在一定程度上丰富了学生的课外生活，密切了亲子关系。对于三至六年级的作业，学校以年级组为主，由年级组进行统筹安排，各科教师再根据实际情况进行细微调整。

此外，学校还在课后服务中设置一节作业辅导课，引导学生尽量在校完成课外作业。每月，学校还安排了一天的“无作业日”，鼓励学生“把书包留在教室”，回家参加家务劳动、开展亲子阅读等拓展类作业。“‘无作业日’里，孩子在家拖了地、洗了衣服，还把书桌整理得井然有序。这让我们很高兴，感谢老师布置这么温暖的‘家庭作业’。”学校一位五年级学生的家长如是说。

课外增效

今年秋季开学，校长朱赟智给每班送去了一份礼物——《打造高绩效班级的33个游戏》一书。“落实双减政策，最主要的是‘动起来’。考虑到并非每位教师都有艺体方面的一技之长，因此，我希望通过送书来为教师提供一些丰富课外生活的思路，从而更好地推进‘双减’的落实。”在校领导的大力推动下，全校教师们纷纷结合自身特长和学科特点，创新了一系列有特色、有亮点的课外课堂，让孩子们乐在其中、学有所长。

其实，从建校之初，学校就有意识地探索每周五下午的“第二课堂”，让学生们从课业负担中解放出来，开发潜能、学习特长。学校依托校内教师的特长和校外辅导员，对“第二课堂”的开设项目进行了进一步丰富与完善，形成了“1+X”和“4+1”相结合的课后服务新课程模式。

“1+X”的“1”即在放学后清家庭作业，教师根据学生情况进行分层辅导家庭作业。“X”指坚持五育并举，根据学生年龄特点，组织开展书法、绘画、音乐、体育等丰富多彩的集体活动，全面提高学生素养。“4+1”是指除每周一至周四的正常课时外，每周五下午确定为特长学习时间，学校开设播音主持、舞蹈、健美操、棋类、球类、科技制作等十几项特色课程，让学生们参加至少一个兴趣班，尽最大努力满足学生全面个性发展的需要。

家校共育

“双减”工作的落实，更需要家长的参与与配合。

为了进一步做好“双减”工作，志成学校在积极向家长宣传“双减”政策，赢得家长支持的同时，还依托校家委员等途径，召开家长座谈会，每班邀请三位家长到校，谈“双减”前后孩子的变化，为“双减”工作提意见和建议。

如今，志成学校已经有不少家长参与到学校的“双减”工作之中，担任学校图书馆的图书整理员，以及课后服务中象棋、武术、茶艺、形体等兴趣班的指导老师，为孩子们的健康快乐、全面成长献计出力。