“作为班主任，我们可能干不出惊天动地的业绩，但却可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我们自己的奉献。”市十六中教师李慧是这么说的，更是这么做的。班主任工作琐碎而繁重，从周一到周五，从清晨到夜晚，李慧每天工作都超过十个小时，但她毫无怨言，她总是说：“对家长，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生，我们代表着家长，双手履行义务。”

从教15年来，李慧担任班主任工作已有12年，即便如今担任市十六中初二年级组长、初二语文备课组长，仍然没有放下班主任工作。更难能可贵的是，她任班主任的初二年级33班连续三个学期被评为学校“优秀班集体”，校运会、诗歌朗诵比赛、啦啦操等都获得年级乃至全校第一名，去年，33班还代表学校参加市武术表演获二等奖。这一切的背后，都源自于李慧的拳拳爱心与无悔付出。

总结李慧的“班主任经”，可以归纳为四个方面：

坚持以爱为先。李慧认为，所有的学生，无论是智商的高低、家庭的好差，还是成绩的优劣，都需要老师的关爱。作为班主任，就应该像爱自己的孩子一样，做他们的“知心朋友”和信得过的“人生向导”，用爱心帮助学生健康地成长。之前李慧的班上有个女生，父母离异，缺少照管，学习成绩科科都差。于是，李慧就带她到家中做客，如母女般推心置腹地交流。学生对她说：“我要是您的女儿多好啊！ ”

坚持科学管理。每接一届学生，李慧总是着力培养班委会成员的管理意识和管理能力，使他们积极、主动工作。同时，还将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透其中，设计了一系列训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”“我当一天家”等，努力让每名学生都能主动地当主人，班级处处、事事有人管，使整个班级形成积极上进、比学赶帮的好风气。

坚持实践养成。李慧十分注重在班主任工作中渗透道德教育，帮助学生养成精益求精、严肃认真、一丝不苟的良好习惯以及健全的品格、健康的人格。她经常组织以“公民道德”为主题的班会，寓教于乐，通过集体参与，让学生共同接受教育。还以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲等形式，掀起学背、践行“社会主义核心价值观”的热潮。参观革命旧址、清理路边垃圾、清理臭水沟……一系列社会实践活动，不但增强了学生的凝聚力，更培育了学生基本的道德观念，取得了良好的效果。

坚持赏识教育。一些学生表现差、学习成绩差，被称为“后进生”。“‘后进生’有着无穷的潜力，只要工作到位了，‘后进生’就会变成‘后劲生’。”李慧说，“后进生”更需要老师特别的爱。她经常利用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，从不吝啬表扬，鼓励他们奋发向上。班上的小敏（化名）不但自己不学习，还影响其他人，平时说话常带脏字，俨然一个“小霸王”。李慧了解到他父母离异，缺少关爱，于是就常从生活上关心他，一有时间就和他谈心。为了约束他，还让他当了体育委员，慢慢的，小敏有了很大进步。

默默耕耘12年，李慧收获着学生的爱戴、家长的好评、领导的肯定和同事们的赞许。她说，将一如既往，矢志不渝，惟愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。