上课时，当一群“小调皮”要么走下座位捡铅笔，要么躲在座位下面吃零食，作为班主任的你会怎么做？

下课时，当一群“小麻雀”围着你：“老师，我昨天买了支漂亮的笔！你看看！”“老师，我今天有进步吗？”，你又该如何回应？

有32年的班主任经历，邵阳市骨干教师、两次荣膺“邵阳市优秀班主任”的资江学校覃春芳老师有着属于她自己的“班主任经”。她说，小小的人儿却有大大的世界，只有蹲下身来，跟他们在同样的高度平等交流，才能走进他们的心里、走进他们的世界。

覃春芳的“班主任经”总结起来有四句话：教学要争先、管理要灵活、心态要摆正、爱心要持久。

教学要争先。教学的过程，不但是与学生最直接交流的良机，更是班主任展现个人魅力的重要途径。为此，她自费订阅了大量的教学教育书刊，并坚持做读书笔记，至今已记下几十万字的读书笔记。此外，不论是在各级各类培训中，还是在各类教研教改、课题研究活动中，她都十分积极，入选了湖湘小学语文名师方阵。她的20多篇论文获国家级、省级、市级奖项，她参与的课题多次获得省一等奖。

管理要灵活。在长期的班主任工作中，覃春芳在不断建立完善班级管理制度的同时，特别注重班干部的培养。在把控总体方向的同时，她总会放心大胆的让他们开展工作，让他们在实践中明确职责、提高素养、培养能力。随着班干部的成长，不但在一定程度上为班主任减轻了负担，更推动了班级管理的高效开展，并在一定程度上提升全体学生自我管理能力的形成。

心态要摆正。覃春芳认为，要做好班主任，必须处理好三种关系、摆正三种心态，分别是与家长的关系，对家长要真心；与同事的关系，对同事要热心；与学生的关系，对学生要耐心。班主任要通过家访、家长会等多种途径，与家长进行充分的交流，努力形成教育的合力；每个班级都有不少任课教师，部分任课老师还兼任“副班主任”，要形成教育合力，就需要班主任积极与任课教师联系，处理好各方面关系；而对于学生，班主任一定要耐心。对于一年级的孩子，覃春芳在授课时总会把语速放轻、放慢、放柔，拉近师生的距离。每当下课，一群“小精灵”围着覃春芳，叽叽喳喳七嘴八舌，没插上话的甚至扯住她的衣角，拉她的手。每当这时，覃春芳感觉自己幸福极了。

爱心要持久。爱是教育的灵魂，更是班主任工作的灵魂。作为班主任，班里的几十名学生都是自己的孩子。而每一个孩子的情况不一样，有的孩子乖巧听话，有的孩子接受能力强，也有的孩子性格内向、天性顽皮，都需要班主任一视同仁地去对待，去耐心地等待花儿的开放。在班主任工作中，覃春芳总是细心关注每个孩子的成长，哪个孩子的身体出现了状况，哪个孩子的思想出了问题，哪个孩子的精神不太好，她都了如指掌。

就是这样，32年来，覃春芳凭借着她的“班主任经”，用心陪伴着每一名学生的健康成长，感受他们的喜乐，欣赏他们的成长，更享受它们带来的满足。