“去年，我把孩子考上大学的喜讯告诉亲朋好友。今年，我要向每位关心我家的亲朋好友解释孩子为什么老是待在家里……”6月18日，家住绥宁的肖先生说，因为上大学的女儿患上心理疾病被迫休学，自己也患上了严重的焦虑症。

“2015年以前，在读大学生休学案例我也曾接触过，但那时只是极个别现象。现在，前来寻求心理帮助的休学大学生家庭呈急剧上升趋势，我几乎每月都会接到一两例。”市家庭和谐促进会心理督导师唐友忠翻着手中的病例告诉记者。

唐友忠从2018年以来的大学生休学案例中，总结出5种易导致休学的“高危人群”并进行了点评。他强调，这些休学的大学生除了需要进行系统的心理治疗外，家庭治疗也必须同步进行。如果父母意识不到孩子出现问题的根源来自家庭，孩子的问题就很难得到改善。

高危人群之一：

在溺爱中长大的大学生

赵某，男，邵阳县人，从小到大都受到家人的悉心呵护，几乎没受过半点委屈和挫折，学习成绩一直优异，18岁那年以660多分的成绩考入某“211”大学。进入大学后，赵某开始表现出对新环境的不适应。为此，父母为他在大学附近租了一套公寓，而且每个周末还去学校陪伴儿子。尽管如此，赵某的状态并没有好转，反而越来越反感大学生活，大二第二学期只读了一个月，就被学校劝导休学回家。

点评：在溺爱中长大的孩子，往往依赖性很强，缺乏独立生活的能力和应对问题的技巧。当其进入陌生的环境需要自我管理和自我照顾时，就会显得力不从心，容易产生紧张、焦虑、恐惧、行为退缩、不敢与人交往等适应不良的症状。如果缺少强大的支持系统（家庭、学校、同学支持），时间一长，就会出现比较严重的心理行为问题。

高危人群之二：

被父母“安排”或“定制”的大学生

苏某，女，邵阳市区人，从小被父母捧为掌上明珠，衣来伸手、饭来张口，事无巨细完全由大人包揽，学习什么、怎么学习，也都由父母安排。结果，上大学不到3个月，她就被大学心理咨询中心诊断患有人格障碍而劝导休学。

点评：现在许多孩子做什么和不做什么大多由父母决定，他们基本上没有自己的选择权和决定权，因此他们也被称为“被安排”或“被定制”的孩子。这些“被安排”或“被定制”的孩子在父母的要求下，学习了很多“理论上”非常有用的技巧。但是，他们不知道自己真正需要什么、将来要干什么，以致迷失了自我，容易出现人格障碍。

高危人群之三：

有过心理创伤且未愈合的大学生

黎某，男，邵东人，出生不久就由爷爷奶奶抚养，父母很少陪伴他。读小学时，因一次没有回答出老师的提问，被老师批评，遭同学嘲笑，他从此变得沉默寡言，害怕与人交往。上大学后，黎某很难融入集体生活，情志压抑，内心紧张，大一第二学期因被诊断患有精神分裂症而休学。

点评：心理学家弗洛伊德曾说过：“人的创伤经历，尤其是童年创伤，会影响人的一生。”事实上确实如此。在大人看来一件很小的事情，对孩子来说可能就是一件天大的事。因此，大人对孩子的成长要格外敏感，当孩子遭遇创伤事件时，要及时处理，帮助孩子摆脱创伤事件带来的消极影响。否则，这种消极影响就会顽固地潜藏于孩子的潜意识中，时刻影响其性格的形成、心灵的成长。

高危人群之四：

病态家庭长大的大学生

刘某，男，新邵人，母亲性格非常强势，父亲格外懦弱。刘某从小就害怕妈妈，对母亲言听计从，对父亲则是一种既同情又瞧不起的矛盾心理，是一个典型的“妈宝男”。上大学不到一年，他就被诊断患有精神分裂症而休学。

点评：有些家庭父母一方或双方存在人格缺陷或心理问题，但他们不自知或不愿意承认，在生活中会无意识地把自身的问题投射到孩子身上，孩子成了父母问题的“贮存罐”。待这些问题累积到一定程度，就会以某种病态的心理或行为爆发出来。

高危人群之五：

不健全家庭长大的大学生

张某，男，隆回人，12岁那年父母由于感情不和离婚，他跟着父亲生活。尽管父亲没有再娶，对张某也特别关注，但他还是变得越来越自卑，不愿意主动与人交往，也不愿意参加集体生活。上大学后，张某的自卑感越来越强烈，情绪越来越低落，不幸患上了严重的抑郁症和焦虑症，不得不休学。

点评：在不健全家庭中长大的孩子往往严重缺乏安全感，自卑感强，内心压抑，当对自己的自卑感无法忍受时，就会以攻击的形式来缓解。有的把攻击指向外，攻击他人，发生反社会行为，甚至违法犯罪；有的把攻击指向内，即指向自己，以心理问题的形式表现出来。

★专家支招：

高考后入学前，最宜打开“心结”

唐友忠分析，高考前，由于学习任务重、压力大，学生会把所有的精力都放在复习应对考试上，心理行为问题往往会被强制性地压抑下来，并以内隐的状态存在而不易被家长、老师觉察。高考后，学生精神得以松弛，心理行为就会慢慢外显，并以认知的、情绪的、行为的方式表现出来。这时，父母就要引起高度的重视，及时和孩子沟通，了解孩子的内心状态和感受，同时仔细观察孩子的言行举止，一旦发现异常就要及时进行干预，最好是求助专业心理咨询师，由心理咨询师对孩子的心理行为问题进行评估和诊断，若出现病态，要及时到专门医院接受治疗。

如果孩子只是存在一些轻微的心理行为问题，父母可以让孩子参加专业心理机构组织的团体心理辅导活动，以提高他们的情绪管理能力、人际交往能力和社会适应能力等，为孩子开学后顺利地适应大学环境、融入集体生活打下基础。